TAREA 2 LA OBSERVACIÓN
Introducción
En este Blog se evidencia en trabajo que llevaremos a cabo durante el desarrollo de la materia y unidad uno "Observación y Entrevista", en el cuál encontrara el proceso reflexivo y sistemático que se encuentra dirigido a encontrar nuevos hechos sobre la realidad social actual de nuestra sociedad, a través de la entrevista y la investigación.
Objetivos general:
Obtener los conocimientos que permitan alcanzar los procesos de observación científica, como aportes que permitan la comprensión disciplinar de si mismo y los individuos, para llevar a cabo una buena interpretación y ejecución de nuestra labor.
Objetivo específico :
Determinar y conocer las capacidades de la observación científica para el aporte de la investigación, conocer las limitaciones y problemas a la que se enfrenta la ciencias sociales.
TAREA 2 LA OBSERVACIÓN
CORTOMETRAJE
"EL OTRO PAR"
https://youtu.be/3QasPLseLTk
SINOPSIS
El cortometraje tiene que ver con un niño pobre que está en una estación de ferrocarril, a quien se le daña un zapato, y por casualidad otro niño al embarcar en el tren se le cae un zapato nuevo, lo que provoca que el niño pobre entre en la encrucijada de devolverlo o no.
TEMA
Comportamiento
CUADRO DE REGISTRO
RELACIÓN OBSERVADOR- OBSERVADO | UNIDAD DE ANÁLISIS | MUESTREO | LUGAR DE LA OBSERVACIÓN |
Observación No participante | Se observa por medio de un comportamiento no verbal, comportamiento de tristeza, soledad, impotencia gracias a la ser pobre económicamente y no tener los recursos para comprar unos zapatos en buen estado, se observa además decepción, rencor con un poco de envidia al observar que otro niño tiene zapatos nuevos, sin embargo aparte de aquello no se observa maldad en su expresión de la cara, se observa que en su imaginación desea tener los zapatos del otro infante, además, se observa que al instante que el niño que tenía zapatos nuevos pierde uno de ellos al subir al ferrocarril , el niño pobre, medita sobre si quedarse con el zapato o no, al cual en un corto tiempo de meditación toma la elección de conseguir el ferrocarril para lograr regresar el zapato nuevo, dejando de un lado el egoísmo, y la necesidad de tener un zapato nuevo, se observa que hace todo lo viable por regresar el zapato, sin embargo al no lograrlo hay una época diminuto de tristeza, y decepción. Yo Intuyo que es porque ya se colocó en el lugar del otro niño y siente que es perder sus zapatos, una vez que el otro niño le entrega el otro zapato el niño pobre en su expresión de la cara se observa que es un sentimiento de paz y de haber elaborado las cosas bien, por esa razón obtuvo un contestación de tener unos zapatos nuevos. | Se realiza a un niño de 9 a 12 años aproximadamente, condición económica muy baja, el muestreo se realiza en el transcurso de día en una estación de tren.
| La observación se presenta en un ambiente muy concurrido, al aire libre, amplio, limpio, en una estación de tren, en donde el observado no es determinado por las demás personas de su entorno, no tiene comodidades, |
DIARIO DE CAMPO
DIARIO DE CAMPO |
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Nombre de quien realiza la observación: Darío Yandun Cuadros |
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Fecha:07 de marzo 2021 | Lugar: estación de tren | |
Tema para observar: comportamiento | Hora: diurno | |
Objetivo: observar el comportamiento de un niño entre 9 y 12 años en situación de pobreza con zapatos desgastados, y su actuación al observar que a otro niño se le cae un zapato nuevo desde un tren. | ||
Descripción del sujeto observado: niño entre 9 y 12 años, con ropa y zapatos sucios, empolvados y desgastados, sin acompañamiento de sus progenitores o una persona mayor de edad que esté pendiente de él, corte de cabello bajo y común, sin cicatrices visibles, tiene los dientes completos. | ||
Descripción de la observación: se observa a un niño en estado de pobreza, descuidado de sus padres, ya que no se los observa cerca, se nota que es frecuente la visita de este menor a la estación de tren, porque sabe en donde sentarse y las personas de su entorno no lo determinan, el contorno de la estación de tren es de día, hay mucha gente en la estación de tren pero nadie hace nada para ayudar al menor con esto se observa que es frecuente que menores deambulen por el sitio. | ||
Conclusiones: Logramos evidenciar que a pesar de las dificultades del menor, el deja a un lado sus necesidades para realizar las acciones correctas. Las personas del común son indiferentes y acostumbradas a mirar la pobreza que afrontan los menores por eso hacen caso omiso en la ayudarlos. Los valores que tiene el niño aun no se han corrompido por su entorno, como lo son el egoísmo y envidia. | ||
Referentes bibliográficos:
Edel, M. G., Felippis, I. D., & Martín, L. (2012). Manual teórico-práctico de investigaciones sociales: apuntes preliminares. Buenos Aires, Argentina: Espacio Editorial. (Pp. 85 -96).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/66903
Fernández, B. R. (2013). Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de casos (2a. ed.). Madrid, ES: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. (Pp. 193 -234).
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49032
Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar : recursos metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. Editorial Brujas. (Pp.39 - 61).
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